14 травня 2026 року відбувся І Міжколеджанський (з регіональною участю) фестиваль педагогічних ідей «МЕТОДИЧНА ТОЛОКА» на базі Обласного методичного об’єднання методистів ЗФПО Харківської області.
Учасники фестивалю мали нагоду презентувати педагогічні ідеї у секціях:
1. Напрям охорони та збереження здоров’я людини ( ЗФПО: медичні, харчові та аграрні).
2. Напрям формування та розвитку національного культурного продукту (ЗФПО: будівництва, архітектури та дизайну, педагогічної освіти та мистецтва).
3. Напрям широкого технічного профілю (ЗФПО: багатогалузевої інженерно-технічної підготовки).
Берестинський педагогічний фаховий коледж Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради представляла Монастирська Олена Вікторівна, завідувач навчально-методичного кабінету. Презентаційний виступ «Траєкторія освітнього процесу у закладі фахової передвищої освіти у контексті сучасних змін і викликів» висвітлював роботу педагогічного колективу коледжу у час суттєвих трансформацій, спрямованих на індивідуалізацію навчання, цифровізацію та адаптацію до потреб ринку праці. Формування індивідуальної освітньої траєкторії стає основою для реалізації особистісного потенціалу педагога і здобувача освіти.
Учасники фестивалю мали нагоду презентувати педагогічні ідеї у секціях:
1. Напрям охорони та збереження здоров’я людини ( ЗФПО: медичні, харчові та аграрні).
2. Напрям формування та розвитку національного культурного продукту (ЗФПО: будівництва, архітектури та дизайну, педагогічної освіти та мистецтва).
3. Напрям широкого технічного профілю (ЗФПО: багатогалузевої інженерно-технічної підготовки).
Берестинський педагогічний фаховий коледж Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради представляла Монастирська Олена Вікторівна, завідувач навчально-методичного кабінету. Презентаційний виступ «Траєкторія освітнього процесу у закладі фахової передвищої освіти у контексті сучасних змін і викликів» висвітлював роботу педагогічного колективу коледжу у час суттєвих трансформацій, спрямованих на індивідуалізацію навчання, цифровізацію та адаптацію до потреб ринку праці. Формування індивідуальної освітньої траєкторії стає основою для реалізації особистісного потенціалу педагога і здобувача освіти.
