9 листопада 2026 року у рамках проведення декади спецільності Початкова освіта викладачем Колесник Л. Д. було проведено позааудиторний захід на тему «Мотивація в учнів початкових класів до навчання шляхом постановки проблеми» для здобувачів освіти груп П-31 та П-41.
Захід відбувся в онлайн-форматі на платформі Zoom та був спрямований на поглиблення професійних знань майбутніх учителів початкових класів щодо формування пізнавального інтересу й навчальної мотивації молодших школярів.
Під час зустрічі увагу було зосереджено на використанні проблемного навчання як ефективного засобу активізації пізнавальної діяльності учнів. Постановка проблемних запитань, створення навчальних ситуацій, пошук нестандартних рішень і спонукання дітей до самостійних висновків допомагають перетворити навчання на захопливий процес дослідження та відкриття нового.
Особливе значення приділено ролі вчителя у створенні освітнього середовища, яке заохочує допитливість, ініціативність, критичне мислення та прагнення до самостійного пізнання. Майбутні педагоги мали змогу поглибити розуміння того, як за допомогою проблемних ситуацій підтримувати зацікавленість дітей, розвивати їхню активність і формувати позитивне ставлення до навчання.
Проведення таких заходів сприяє вдосконаленню професійної підготовки майбутніх учителів, розширенню їхнього методичного арсеналу та формуванню готовності застосовувати сучасні педагогічні технології в освітньому процесі Нової української школи.
Формуємо професійні компетентності майбутніх педагогів, щоб кожен урок ставав для дитини можливістю мислити, досліджувати й відкривати нове!
Захід відбувся в онлайн-форматі на платформі Zoom та був спрямований на поглиблення професійних знань майбутніх учителів початкових класів щодо формування пізнавального інтересу й навчальної мотивації молодших школярів.
Під час зустрічі увагу було зосереджено на використанні проблемного навчання як ефективного засобу активізації пізнавальної діяльності учнів. Постановка проблемних запитань, створення навчальних ситуацій, пошук нестандартних рішень і спонукання дітей до самостійних висновків допомагають перетворити навчання на захопливий процес дослідження та відкриття нового.
Особливе значення приділено ролі вчителя у створенні освітнього середовища, яке заохочує допитливість, ініціативність, критичне мислення та прагнення до самостійного пізнання. Майбутні педагоги мали змогу поглибити розуміння того, як за допомогою проблемних ситуацій підтримувати зацікавленість дітей, розвивати їхню активність і формувати позитивне ставлення до навчання.
Проведення таких заходів сприяє вдосконаленню професійної підготовки майбутніх учителів, розширенню їхнього методичного арсеналу та формуванню готовності застосовувати сучасні педагогічні технології в освітньому процесі Нової української школи.
Формуємо професійні компетентності майбутніх педагогів, щоб кожен урок ставав для дитини можливістю мислити, досліджувати й відкривати нове!
