У межах декади спеціальності Початкова освіта 03 листопада 2026 року у коледжі відбулася гостьова лекція на тему «Особливості діяльності вчителя, асистента вчителя та асистента дитини в освітньому процесі», спікером якої була доктор педагогічних наук, професор кафедри корекційної психопедагогіки та здоров’я людини Навчально-наукового інституту спеціальної освіти та інклюзії ХНПУ імені Г.С.Сковороди Казачінер Олена Семенівна.
Під час зустрічі учасники мали можливість поглибити свої знання про особливості професійної діяльності педагогічних працівників в умовах інклюзивного освітнього середовища, ознайомитися з їхніми функціональними обов’язками, зонами відповідальності та специфікою взаємодії в освітньому процесі.
Особливу увагу лектор приділив розмежуванню професійних функцій учителя, асистента вчителя та асистента дитини. Було наголошено, що вчитель відповідає за організацію та реалізацію освітнього процесу, планування й проведення навчальних занять, оцінювання результатів навчання всіх учнів. Асистент учителя є важливим учасником команди психолого-педагогічного супроводу, який допомагає адаптувати освітній процес до індивідуальних потреб учнів з особливими освітніми потребами, здійснює спостереження за їхньою діяльністю та сприяє створенню доступного й комфортного освітнього середовища.
Окремим питанням стало визначення ролі асистента дитини, діяльність якого спрямована на надання індивідуальної підтримки дитині з особливими освітніми потребами під час перебування в закладі освіти. Було акцентовано на важливості розвитку самостійності дитини, формування навичок самообслуговування, комунікації та соціальної взаємодії, а також недопущення надмірної опіки й обмеження її особистої активності.
У ході лекції розглянули практичні аспекти співпраці всіх учасників освітнього процесу, взаємодії з батьками, фахівцями команди психолого-педагогічного супроводу, а також значення партнерства, взаємоповаги та узгодженості дій у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.
Зустріч проходила в атмосфері професійного діалогу, зацікавленості та активного обговорення. Студенти мали змогу поставити запитання, отримати фахові відповіді, обговорити проблемні ситуації, які можуть виникати в інклюзивному освітньому середовищі, та краще усвідомити особливості майбутньої професійної діяльності.
Проведення гостьової лекції стало важливою складовою професійної підготовки майбутніх педагогів, адже дало можливість поєднати теоретичні знання з практичним досвідом, поглибити розуміння принципів інклюзивної освіти та усвідомити важливість командної взаємодії у створенні рівних освітніх можливостей для кожної дитини.
Такі зустрічі сприяють формуванню професійної компетентності майбутніх фахівців, розвитку педагогічної відповідальності, толерантності та готовності працювати в умовах сучасного інклюзивного освітнього простору.
Щиро дякуємо Олені Семенівні за високий професіоналізм та готовність ділитися безцінним досвідом, що формує майбутнє покоління спеціальних педагогів!
Під час зустрічі учасники мали можливість поглибити свої знання про особливості професійної діяльності педагогічних працівників в умовах інклюзивного освітнього середовища, ознайомитися з їхніми функціональними обов’язками, зонами відповідальності та специфікою взаємодії в освітньому процесі.
Особливу увагу лектор приділив розмежуванню професійних функцій учителя, асистента вчителя та асистента дитини. Було наголошено, що вчитель відповідає за організацію та реалізацію освітнього процесу, планування й проведення навчальних занять, оцінювання результатів навчання всіх учнів. Асистент учителя є важливим учасником команди психолого-педагогічного супроводу, який допомагає адаптувати освітній процес до індивідуальних потреб учнів з особливими освітніми потребами, здійснює спостереження за їхньою діяльністю та сприяє створенню доступного й комфортного освітнього середовища.
Окремим питанням стало визначення ролі асистента дитини, діяльність якого спрямована на надання індивідуальної підтримки дитині з особливими освітніми потребами під час перебування в закладі освіти. Було акцентовано на важливості розвитку самостійності дитини, формування навичок самообслуговування, комунікації та соціальної взаємодії, а також недопущення надмірної опіки й обмеження її особистої активності.
У ході лекції розглянули практичні аспекти співпраці всіх учасників освітнього процесу, взаємодії з батьками, фахівцями команди психолого-педагогічного супроводу, а також значення партнерства, взаємоповаги та узгодженості дій у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.
Зустріч проходила в атмосфері професійного діалогу, зацікавленості та активного обговорення. Студенти мали змогу поставити запитання, отримати фахові відповіді, обговорити проблемні ситуації, які можуть виникати в інклюзивному освітньому середовищі, та краще усвідомити особливості майбутньої професійної діяльності.
Проведення гостьової лекції стало важливою складовою професійної підготовки майбутніх педагогів, адже дало можливість поєднати теоретичні знання з практичним досвідом, поглибити розуміння принципів інклюзивної освіти та усвідомити важливість командної взаємодії у створенні рівних освітніх можливостей для кожної дитини.
Такі зустрічі сприяють формуванню професійної компетентності майбутніх фахівців, розвитку педагогічної відповідальності, толерантності та готовності працювати в умовах сучасного інклюзивного освітнього простору.
Щиро дякуємо Олені Семенівні за високий професіоналізм та готовність ділитися безцінним досвідом, що формує майбутнє покоління спеціальних педагогів!
