Тривають кваліфікаційні іспити
20 травня 2026 року розпочалися кваліфікаційні іспити за освітньо-професійною програмою Дошкільна освіта. Голова кваліфікаційної комісії завідувач закладу дошкільної освіти №2 Ірина Михайлівна Чехова. Під час іспитів здобувачі освіти продемонстрували належний рівень професійної підготовки, теоретичних знань і практичних компетентностей, необхідних для майбутньої професійної діяльності у сфері дошкільної освіти.
Зустріч з роботодавцями
07.05.2026 року в приміщенні Берестинського краєзнавчого музею працівниками Берестинської філії Харківського обласного центру зайнятості було організовано профорієнтаційний захід, на якому здобувачі освіти випускних груп нашого коледжу змогли зустрітися з потенційними роботодавцями і отримати інформацію про вакансії у сфері освіти. Учасники заходу дізналися про перспективні та затребувані професії, що допоможе адаптуватися до сучасних вимог, сформувати успішну кар’єрну траєкторію. Такі профорієнтаційні заходи – це фундамент для успішної професійної самореалізації людини в майбутньому.
Зустріч зі стейкхолдерами «Презентація проєкту ОПП Дошкільна освіта – 2026»
20 квітня 2026 року відбулася онлайн-зустріч зі стейкхолдерами, здобувачами освіти щодо презентації проєкту ОПП Дошкільна освіта – 2026.
На захід були запрошені стейкхолдери:
— Колосова Світлана Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент, спеціаліст вищої категорії, старший викладач кафедри теорії та методик дошкільної освіти Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради;
— Образцова Людмила Миколаївна, директор Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області;
— Пушкарьова Юлія Валеріївна, вихователь Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області, спеціаліст вищої категорії, вихователь-методист.
На засіданні розглядалися питання:Представлення доопрацьованого проєкту освітньо-професійної програми Дошкільна освіта, галузь знань А Освіта, спеціальність А2 Дошкільна освіта, освітньо-професійного ступеня «фаховий молодший бакалавр».
Про вибір індивідуальної освітньої траєкторії здобувачами освіти коледжу.
Голова робочої групи ОПП Дошкільна освіта Світлана ПАСІЧНИК ознайомила присутніх із змінами щодо змісту ОПП Дошкільна освіта, з переліком обов’язкових компонентів, які формують загальні та спеціальні компетентності. Були розглянуті вибіркові освітні компоненти з додаткових спеціалізацій: «Сімейний вихователь», «Асистент вихователя закладу дошкільної освіти», «Користувач комп’ютерною технікою». Окрема увага була приділена каталогу вибіркових освітніх компонентів вільного вибору здобувачів освіти.
В обговоренні ОПП Дошкільна освіта виступили викладачі коледжу.
Викладач окремих методик спеціальності Дошкільна освіта Світлана ПАСІЧНИК презентувала вибірковий освітній компонент «Основи лідерства дітей дошкільного віку», де наголосила на необхідності вивчення освітнього компонента, що зумовлено сучасними реформами в освіті, які потребують соціально активних громадян, які здатні успішно взаємодіяти між собою, мають розвинені лідерські якості та компетентності, які допоможуть їм досягти очікуваних результатів. Вже з дошкільного дитинства важливо розвивати лідерський потенціал, що допоможе дитині можливість отримати досвід лідерства як прояв відповідальності, взаємодопомоги, толерантності, взаємоповаги тощо.
Викладач іноземної мови Олена ЖДАНЮК презентувала вибірковий освітній компонент «Методика навчання англійської мови дітей дошкільного віку», зазначивши важливість вивчення освітнього компонента, оскільки англійська мова сьогодні стала обов’язковою складовою освітнього процесу в закладах дошкільної освіти. Опанування курсу сприятиме формуванню здатності створювати розвивальне мовне середовище та забезпечувати успішний мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку.
Викладач педагогіки Лідія ТКАЧЕНКО презентувала вибірковий освітній компонент «Виховання дітей раннього віку». Сучасні нормативно-правові документи у сфері дошкільної освіти визначають раннє і дошкільне дитинство єдиним і безперервним етапом становлення особистості, на що мають зважати педагоги різних ланок. Освітній компонент «Виховання дітей раннього віку» спрямований на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про особливості виховання, навчання, розвитку дітей раннього віку, методи організації і проведення різних видів діяльності з дітьми раннього віку; забезпечення теоретичної і практичної підготовки майбутнього фахівця до здійснення виховання і навчання дітей від народження до трьох років.
До обговорення ОПП Дошкільна освіта долучилися стейкхолдери.
Світлана КОЛОСОВА, к. п. н., доцент, спеціаліст вищої категорії, старший викладач кафедри теорії та методик дошкільної освіти Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради відзначила логіко-послідовну структуру освітньо-професійної програми, використання навичок soft skills в освітньому процесі, вказала на якісну практичну підготовку здобувачів освіти.
Юлія ПУШКАРЬОВА, вихователь Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області, спеціаліст вищої категорії, вихователь-методист, вказала на необхідність введення обов’язкового освітнього компонента «Методика навчання англійської мови дітей дошкільного віку» та вибіркових освітніх компонентів «Основи лідерства дітей дошкільного віку», «Виховання дітей раннього віку».
Дякуємо робочій групі за роботу, стейкхолдерам за конструктивні пропозиції, здобувачам освіти за особисту позицію щодо удосконалення змісту ОПП Дошкільна освіта. Отже, такі міцні партнерства зі стейкхолдерами сприяють задоволенню потреб сучасного ринку праці та забезпеченню здобувачів освіти найкращими можливостями для їх професійного зростання.
Учасники заходу мали можливість висловити власні пропозиції та зауваження щодо структури та наповнення освітньої програми. Особлива увага приділялася формуванню сучасних професійних компетентностей здобувачів освіти, що відповідають вимогам Нової української школи.
За результатами обговорення було напрацьовано низку рекомендацій, які будуть враховані при подальшому оновленні освітньо-професійної програми Середня освіта (Технології).
Проведення подібних зустрічей сприяє налагодженню ефективної взаємодії між закладами освіти, науковцями та роботодавцями, що є важливою умовою забезпечення якості підготовки майбутніх фахівців.
На захід були запрошені стейкхолдери:
— Колосова Світлана Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент, спеціаліст вищої категорії, старший викладач кафедри теорії та методик дошкільної освіти Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради;
— Образцова Людмила Миколаївна, директор Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області;
— Пушкарьова Юлія Валеріївна, вихователь Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області, спеціаліст вищої категорії, вихователь-методист.
На засіданні розглядалися питання:
В обговоренні ОПП Дошкільна освіта виступили викладачі коледжу.
Викладач окремих методик спеціальності Дошкільна освіта Світлана ПАСІЧНИК презентувала вибірковий освітній компонент «Основи лідерства дітей дошкільного віку», де наголосила на необхідності вивчення освітнього компонента, що зумовлено сучасними реформами в освіті, які потребують соціально активних громадян, які здатні успішно взаємодіяти між собою, мають розвинені лідерські якості та компетентності, які допоможуть їм досягти очікуваних результатів. Вже з дошкільного дитинства важливо розвивати лідерський потенціал, що допоможе дитині можливість отримати досвід лідерства як прояв відповідальності, взаємодопомоги, толерантності, взаємоповаги тощо.
Викладач іноземної мови Олена ЖДАНЮК презентувала вибірковий освітній компонент «Методика навчання англійської мови дітей дошкільного віку», зазначивши важливість вивчення освітнього компонента, оскільки англійська мова сьогодні стала обов’язковою складовою освітнього процесу в закладах дошкільної освіти. Опанування курсу сприятиме формуванню здатності створювати розвивальне мовне середовище та забезпечувати успішний мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку.
Викладач педагогіки Лідія ТКАЧЕНКО презентувала вибірковий освітній компонент «Виховання дітей раннього віку». Сучасні нормативно-правові документи у сфері дошкільної освіти визначають раннє і дошкільне дитинство єдиним і безперервним етапом становлення особистості, на що мають зважати педагоги різних ланок. Освітній компонент «Виховання дітей раннього віку» спрямований на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про особливості виховання, навчання, розвитку дітей раннього віку, методи організації і проведення різних видів діяльності з дітьми раннього віку; забезпечення теоретичної і практичної підготовки майбутнього фахівця до здійснення виховання і навчання дітей від народження до трьох років.
До обговорення ОПП Дошкільна освіта долучилися стейкхолдери.
Світлана КОЛОСОВА, к. п. н., доцент, спеціаліст вищої категорії, старший викладач кафедри теорії та методик дошкільної освіти Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради відзначила логіко-послідовну структуру освітньо-професійної програми, використання навичок soft skills в освітньому процесі, вказала на якісну практичну підготовку здобувачів освіти.
Юлія ПУШКАРЬОВА, вихователь Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області, спеціаліст вищої категорії, вихователь-методист, вказала на необхідність введення обов’язкового освітнього компонента «Методика навчання англійської мови дітей дошкільного віку» та вибіркових освітніх компонентів «Основи лідерства дітей дошкільного віку», «Виховання дітей раннього віку».
Дякуємо робочій групі за роботу, стейкхолдерам за конструктивні пропозиції, здобувачам освіти за особисту позицію щодо удосконалення змісту ОПП Дошкільна освіта. Отже, такі міцні партнерства зі стейкхолдерами сприяють задоволенню потреб сучасного ринку праці та забезпеченню здобувачів освіти найкращими можливостями для їх професійного зростання.
Учасники заходу мали можливість висловити власні пропозиції та зауваження щодо структури та наповнення освітньої програми. Особлива увага приділялася формуванню сучасних професійних компетентностей здобувачів освіти, що відповідають вимогам Нової української школи.
За результатами обговорення було напрацьовано низку рекомендацій, які будуть враховані при подальшому оновленні освітньо-професійної програми Середня освіта (Технології).
Проведення подібних зустрічей сприяє налагодженню ефективної взаємодії між закладами освіти, науковцями та роботодавцями, що є важливою умовою забезпечення якості підготовки майбутніх фахівців.
Засідання “круглого” столу зі стейкхолдерами “Інноваційна педагогічна діяльність і професійний розвиток педагогічних працівників в умовах сучасних викликів”
11 грудня в рамках декади спеціальності Дошкільна освіта головою освітньо-професійної програми Дошкільна освіта Світланою ПАСІЧНИК було проведено розширене засідання “круглого” столу зі стейкхолдерами на тему “Інноваційна педагогічна діяльність і професійний розвиток педагогічних працівників в умовах сучасних викликів” за участі здобувачів освіти спеціальності Дошкільна освіта, педагогічних працівників коледжу, закладів дошкільної освіти та вищої освіти.
На захід були запрошені стейкхолдери:
— Колосова Світлана Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент, спеціаліст вищої категорії, старший викладач кафедри теорії та методик дошкільної освіти Комунального закладу “Харківська гуманітарно-педагогічна академія” Харківської обласної ради;
— Образцова Людмила Миколаївна, директор Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області;
— Пушкарьова Юлія Валеріївна, вихователь Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області.
Зі вступним словом виступила Світлана ПАСІЧНИК, викладач окремих методик спеціальності Дошкільна освіта, яка познайомила присутніх із змістом та структурою освітньо-професійної програми Дошкільна освіта, висвітлила роль стейкхолдерів в освітньому процесі та ефективні шляхи взаємодії з ними.
Тетяна ІСТОМІНА, викладач додаткової спеціалізації “Асистент вихователя закладу дошкільної освіти”, розкрила особливості логопедичної роботи в закладі дошкільної освіти та представила практичний досвід для втілення в практику здобувачів освіти.
Світлана КОЛОСОВА, кандидат педагогічних наук, доцент, спеціаліст вищої категорії, старший викладач кафедри теорії та методик дошкільної освіти Комунального закладу “Харківська гуманітарно-педагогічна академія” Харківської обласної ради, у своїй доповіді звернула увагу на тісну співпрацю між Берестинським педагогічним фаховим коледжем КЗ “ХГПА” та Комунальним закладом “Харківська гуманітарно-педагогічна академія” Харківської обласної ради через проведення спільних заходів по обміну досвідом та обговорення актуальних питань дошкілля.
Людмила ОБРАЗЦОВА, директор Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області, познайомила з організацією освітньої діяльності в навчальному закладі, звернула увагу на впровадження освітніх проєктів, навчальних програм у практичну діяльність з дошкільниками, надала практичні поради здобувачам освіти щодо іміджу сучасного вихователя.
Юлія ПУШКАРЬОВА, вихователь Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області, розкрила особливості впровадження інноваційних технологій в освітню діяльність з дітьми дошкільного віку.
У процесі роботи учасниками “круглого” столу були вироблені рекомендації щодо удосконалення змісту освітньо-професійної програми Дошкільна освіта, обговорені шляхи подальшої співпраці між закладами освіти.
Дякуємо стейкхолдерам за конструктивний діалог, обмін практичним досвідом, який буде використаний при розробці освітньо-професійної програми Дошкільна освіта.
На захід були запрошені стейкхолдери:
— Колосова Світлана Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент, спеціаліст вищої категорії, старший викладач кафедри теорії та методик дошкільної освіти Комунального закладу “Харківська гуманітарно-педагогічна академія” Харківської обласної ради;
— Образцова Людмила Миколаївна, директор Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області;
— Пушкарьова Юлія Валеріївна, вихователь Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області.
Зі вступним словом виступила Світлана ПАСІЧНИК, викладач окремих методик спеціальності Дошкільна освіта, яка познайомила присутніх із змістом та структурою освітньо-професійної програми Дошкільна освіта, висвітлила роль стейкхолдерів в освітньому процесі та ефективні шляхи взаємодії з ними.
Тетяна ІСТОМІНА, викладач додаткової спеціалізації “Асистент вихователя закладу дошкільної освіти”, розкрила особливості логопедичної роботи в закладі дошкільної освіти та представила практичний досвід для втілення в практику здобувачів освіти.
Світлана КОЛОСОВА, кандидат педагогічних наук, доцент, спеціаліст вищої категорії, старший викладач кафедри теорії та методик дошкільної освіти Комунального закладу “Харківська гуманітарно-педагогічна академія” Харківської обласної ради, у своїй доповіді звернула увагу на тісну співпрацю між Берестинським педагогічним фаховим коледжем КЗ “ХГПА” та Комунальним закладом “Харківська гуманітарно-педагогічна академія” Харківської обласної ради через проведення спільних заходів по обміну досвідом та обговорення актуальних питань дошкілля.
Людмила ОБРАЗЦОВА, директор Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області, познайомила з організацією освітньої діяльності в навчальному закладі, звернула увагу на впровадження освітніх проєктів, навчальних програм у практичну діяльність з дошкільниками, надала практичні поради здобувачам освіти щодо іміджу сучасного вихователя.
Юлія ПУШКАРЬОВА, вихователь Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 Берестинської міської ради Харківської області, розкрила особливості впровадження інноваційних технологій в освітню діяльність з дітьми дошкільного віку.
У процесі роботи учасниками “круглого” столу були вироблені рекомендації щодо удосконалення змісту освітньо-професійної програми Дошкільна освіта, обговорені шляхи подальшої співпраці між закладами освіти.
Дякуємо стейкхолдерам за конструктивний діалог, обмін практичним досвідом, який буде використаний при розробці освітньо-професійної програми Дошкільна освіта.
Участь у онлайн-зустрічі «Дитячий садок від народження у Бельгії»
23 жовтня 2025 року здобувачі освіти 2 курсу та викладачі спеціальності «Дошкільна освіта» Світлана ПАСІЧНИК та Лідія ТКАЧЕНКО долучилися до онлайн-зустрічі з Яною ФЕДОРЯЧЕНКО, випускницею 1997 року Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради, яка зараз працює у місті Брюссель у дитячому садку Zonnekind із дітками від 3-х місяців до 2,5-х років.
Відповідно до нового Закону України «Про дошкільну освіту» (№ 3788-IX від 6.06.2024, який набрав чинності 01.01.2025) ясла є типом організації дошкільної освіти для дітей віком від трьох місяців до трьох років (стаття 35). Це положення стосується групи ясельного віку, яка передбачена в системі дошкільної освіти.
Це означає, що за бажанням і потреби батьків, вони можуть скористатися такою можливістю. Новий Закон України «Про дошкільну освіту» пропонує систему, яка контролюється, яка може фінансуватись громадами і дозволяє батькам бути впевненими у якості сервісу.
Яна ФЕДОРЯЧЕНКО поділилася з присутніми бельгійським досвідом роботи з дітьми раннього віку.
У Бельгії для дітей від 3 місяців до 2,5 років працюють центри денного догляду із яслами (crèche). Вони не є обовʼязковими для відвідування, як школи. Приватні заклади можуть бути організовані у помешканнях нянечок, а групи налічують до 8 вихованців.
Після 2,5 років діти переходять до «школи для малюків» і починають готуватися до наступного етапу навчання. Тут з хлопчиками та дівчаткам проводять тематичні заняття, різні заходи та граються.
Останній рік напередодні школи, хлопчики та дівчатка починають повноцінно готуватися, а заняття стають схожими на уроки в молодших класах. Таким чином, діти поступово звикають до нового етапу та переходять далі в освітній системі.
Дякуємо організатору заходу Людмилі САВЧЕНКО, доценту кафедри теорії та методик дошкільної освіти КЗ «ХГПА» та Яні ФЕДОРЯЧЕНКО за цікаву зустріч та можливість ознайомитися з досвідом роботи з дітьми раннього віку за кордоном.
Відповідно до нового Закону України «Про дошкільну освіту» (№ 3788-IX від 6.06.2024, який набрав чинності 01.01.2025) ясла є типом організації дошкільної освіти для дітей віком від трьох місяців до трьох років (стаття 35). Це положення стосується групи ясельного віку, яка передбачена в системі дошкільної освіти.
Це означає, що за бажанням і потреби батьків, вони можуть скористатися такою можливістю. Новий Закон України «Про дошкільну освіту» пропонує систему, яка контролюється, яка може фінансуватись громадами і дозволяє батькам бути впевненими у якості сервісу.
Яна ФЕДОРЯЧЕНКО поділилася з присутніми бельгійським досвідом роботи з дітьми раннього віку.
У Бельгії для дітей від 3 місяців до 2,5 років працюють центри денного догляду із яслами (crèche). Вони не є обовʼязковими для відвідування, як школи. Приватні заклади можуть бути організовані у помешканнях нянечок, а групи налічують до 8 вихованців.
Після 2,5 років діти переходять до «школи для малюків» і починають готуватися до наступного етапу навчання. Тут з хлопчиками та дівчаткам проводять тематичні заняття, різні заходи та граються.
Останній рік напередодні школи, хлопчики та дівчатка починають повноцінно готуватися, а заняття стають схожими на уроки в молодших класах. Таким чином, діти поступово звикають до нового етапу та переходять далі в освітній системі.
Дякуємо організатору заходу Людмилі САВЧЕНКО, доценту кафедри теорії та методик дошкільної освіти КЗ «ХГПА» та Яні ФЕДОРЯЧЕНКО за цікаву зустріч та можливість ознайомитися з досвідом роботи з дітьми раннього віку за кордоном.
Вивчення досвіду роботи педагогів Краснокутського ЗДО (ясла-садок) №3
29 квітня 2025 року здобувачі освіти І курсу спеціальності Дошкільна освіта та викладачі Лідія ТКАЧЕНКО та Світлана ПАСІЧНИК за запрошенням викладачів кафедри теорії та методики дошкільної освіти Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагоігчна академія» Харківської обласної ради долучилися до перегляду освітньої діяльності онлайн у Краснокутському закладі дошкільної освіти (ясла-садок) №3. Педагоги цього навчального закладу організовують очні зустрічі з дошкільниками у рамках проєкту Дитячого фонду ООН ЮНІСЕФ «Покращення доступу до послуг дошкільної освіти в умовах надзвичайних ситуацій та раннього відновлення в Україні», який реалізує ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти». Присутні мали змогу детально ознайомитися із змістом роботи за цією програмою, переглянути заняття на тему «Пожежна безпека» у вихователя старшої групи Ольги СКЛЯР (ІВАХНЕНКО), випускниці коледжу 2015 року. Дякуємо організатору Людмилі САВЧЕНКО та педагогічному колективу навчального закладу за надану можливість вивчити досвід роботи вихователів за проєктом Дитячого фонду ООН ЮНІСЕФ «Покращення доступу до послуг дошкільної освіти в умовах надзвичайних ситуацій та раннього відновлення в Україні».
Обговорення ОПП Дошкільна освіта-2025 зі стейкхолдерами
25 квітня 2025 року відбулася зустріч робочої групи з розробки освітньо-професійної програми Дошкільна освіта (спеціальність А2 Дошкільна освіта) зі стейкхолдерами. У зустрічі взяли участь голова робочої групи Світлана Пасічник, члени робочої групи Лідія Ткаченко, Олена Гніда, заступник з навчально-виховної роботи Любов Котелевська, Альона Пєхарєва, кандидат психологічних наук, доцент, завідувач кафедри колекційної освіти Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради, Людмила Савченко, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики дошкільної освіти Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради, Ірина Чехова, директор Берестинського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №2 Берестинської міської ради Харківської області.
Присутні обговорили зміни, які були внесені до освітньо-професійної програми за результатами попередніх консультацій, а саме: було оновлено вибірковий блок з урахуванням пропозицій стейкхолдерів. Під час конструктивного обговорення стейкхолдери позитивно оцінили представлений проєкт ОПП «Дошкільна освіта», вказали на актуальність додаткової спеціалізації «асистент вихователя закладу дошкільної освіти» Члени робочої групи висловили низку пропозицій для спільної роботи щодо якісної підготовки здобувачів фахової передвищої освіти.
Присутні обговорили зміни, які були внесені до освітньо-професійної програми за результатами попередніх консультацій, а саме: було оновлено вибірковий блок з урахуванням пропозицій стейкхолдерів. Під час конструктивного обговорення стейкхолдери позитивно оцінили представлений проєкт ОПП «Дошкільна освіта», вказали на актуальність додаткової спеціалізації «асистент вихователя закладу дошкільної освіти» Члени робочої групи висловили низку пропозицій для спільної роботи щодо якісної підготовки здобувачів фахової передвищої освіти.
Гостьова лекція «Педагогіка партнерства в ЗДО, її інструменти»
Кожна дитина має доступ до дошкільної освіти, батькам допомагають у вихованні малечі центри педагогічного партнерства, а вихователі працюють без надмірного навантаження. У центрі уваги педагогів повинна бути дитина, її інтереси та потреби. Саме такі основні положення передбачає новий Закон «Про дошкільну освіту» № 8030, який Верховна Рада України на початку червня 2024 року ухвалила в другому читанні.
З метою ознайомлення та розширення обізнаності здобувачів спеціальності 012 Дошкільна освіта щодо нововведень дошкільної освіти 29 жовтня 2024 року було проведено гостьову лекцію викладачами кафедри теорії та методики дошкільної освіти КЗ «ХГПА» на тему: «Педагогіка партнерства в ЗДО, її інструменти». Доповідачами були: Сирова Ю. В., кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри теорії та методики дошкільної освіти КЗ «ХГПА»; Апрєлєва І. В., кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри теорії та методики дошкільної освіти Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. У ході гостьової лекції були розглянуті питання:
Здобувачі освіти мали змогу ширше ознайомитися з новими сучасними підходами в дошкільній освіті, сутністю педагогічного партнерства, розглянути техніки та навички активного слухання учасників освітнього процесу в ЗДО.
Дякуємо організаторам за можливість долучитися до гостьової лекції. Сподіваємося на подальшу співпрацю між викладачами кафедри теорії та методики дошкільної освіти КЗ «ХГПА», викладачами та здобувачами спеціальності 012 Дошкільна освіта Красноградського педагогічного фахового коледжу КЗ «ХГПА».
З метою ознайомлення та розширення обізнаності здобувачів спеціальності 012 Дошкільна освіта щодо нововведень дошкільної освіти 29 жовтня 2024 року було проведено гостьову лекцію викладачами кафедри теорії та методики дошкільної освіти КЗ «ХГПА» на тему: «Педагогіка партнерства в ЗДО, її інструменти». Доповідачами були: Сирова Ю. В., кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри теорії та методики дошкільної освіти КЗ «ХГПА»; Апрєлєва І. В., кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри теорії та методики дошкільної освіти Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. У ході гостьової лекції були розглянуті питання:
- Ціннісні орієнтири дошкільної освіти.
- Педагогічне партнерство як основний підхід до організації освітнього процесу в ЗДО.
- Педагогічне спілкування як головний інструмент діяльності вихователя ЗДО.
Засідання «круглого» столу «Актуальні питання організації інклюзивного навчання»
Інклюзивне навчання забезпечує рівний доступ до якісної освіти дітям з особливими потребами та надає їм можливість соціалізуватися. Так, діти з особливими потребами можуть навчатися у звичайних групах у закладах дошкільної освіти, але з індивідуальним підходом.
Сучасний вихователь повинен бути обізнаним щодо специфічних проблем дітей з особливими освітніми потребами. Освітня діяльність формує в педагога нове розуміння проблем дітей, які мають відхилення в розвитку, допомагає налагодити тактику психолого-педагогічної підтримки таких дітей. Інклюзивна освіта повинна бути забезпечена компетентними фахівцями, які здатні до повноцінного розвитку особистості, їхнього психічного та фізичного здоров’я.
У рамках декади спеціальності 012 Дошкільна освіта 29 жовтня 2024 року для здобувачів груп Д-11 та Д-21 було проведено засідання «круглого» столу на тему «Актуальні питання організації інклюзивного навчання» за участю директора Красноградського інклюзивно-ресурсного центру Калюжної Т.В. та психолога Красноградського ІРЦ Киричок С.І.
Під час конференції висвітлювалися питання щодо мети, напрямків діяльності центру, створення комплексної оцінки розвитку дитини, організації команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, наявності предметно-просторового середовища в центрі, надання корекційно-розвиткових послугів працівниками Красноградського ІРЦ.
Дякуємо Тетяні КАЛЮЖНІЙ та Сніжані КИРИЧОК за представлений досвід роботи інклюзивно-ресурсного центру, з яким вони радо ділилися з учасниками засідання. Маємо надію на подальшу тісну співпрацю між працівниками Красноградського ІРЦ, викладачами та здобувачами спеціальності 012 Дошкільна освіта Красноградського педагогічного фахового коледжу КЗ «ХГПА».
Сучасний вихователь повинен бути обізнаним щодо специфічних проблем дітей з особливими освітніми потребами. Освітня діяльність формує в педагога нове розуміння проблем дітей, які мають відхилення в розвитку, допомагає налагодити тактику психолого-педагогічної підтримки таких дітей. Інклюзивна освіта повинна бути забезпечена компетентними фахівцями, які здатні до повноцінного розвитку особистості, їхнього психічного та фізичного здоров’я.
У рамках декади спеціальності 012 Дошкільна освіта 29 жовтня 2024 року для здобувачів груп Д-11 та Д-21 було проведено засідання «круглого» столу на тему «Актуальні питання організації інклюзивного навчання» за участю директора Красноградського інклюзивно-ресурсного центру Калюжної Т.В. та психолога Красноградського ІРЦ Киричок С.І.
Під час конференції висвітлювалися питання щодо мети, напрямків діяльності центру, створення комплексної оцінки розвитку дитини, організації команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, наявності предметно-просторового середовища в центрі, надання корекційно-розвиткових послугів працівниками Красноградського ІРЦ.
Дякуємо Тетяні КАЛЮЖНІЙ та Сніжані КИРИЧОК за представлений досвід роботи інклюзивно-ресурсного центру, з яким вони радо ділилися з учасниками засідання. Маємо надію на подальшу тісну співпрацю між працівниками Красноградського ІРЦ, викладачами та здобувачами спеціальності 012 Дошкільна освіта Красноградського педагогічного фахового коледжу КЗ «ХГПА».
